العلاقة بين الحكمة وكل من الذكاء العاطفي وقدرات التفكير الإبداعي لدى المعلمات من ذوي الضغوط النفسية

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين الحكمة وكل من الذكاء العاطفي وقدرات التفكير الإبداعي، وكذلك تعرُّف الفروق على متغيرات الدراسة بين المعلمات اللاتي تعرضن للضغوط النفسية واللاتي لم يتعرضن.

المنهجية: استُخدِمَ المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (200) من المعلمات بالمرحلة الثانوية، بواقع (90) من المعلمات ذوي الضغوط النفسية و(110) من المعلمات اللاتي لم يتعرضن للضغوط النفسية، وتراوحت أعمارهن بين (25-55) سنة. طُبق مقياس الذكاء العاطفي ومقياس الضغوط النفسية، واختبارات القدرات الإبداعية لجليفورد، ومقياس الحكمة.

النتائج: أسفرت النتائج عن وجود ارتباط موجب بين مكونات الحكمة وكل من الذكاء العاطفي وقدرات التفكير الإبداعي. كما تبين وجود فروق بين المعلمات من ذوي الضغوط النفسية واللاتي لم يتعرضن للضغوط النفسية في الذكاء العاطفي وقدرات التفكير الإبداعي والحكمة في اتجاه اللاتي لم يتعرضن للضغوط النفسية.

الخلاصة: لوحظ أن الحكمة والذكاء العاطفي وقدرات التفكير الإبداعي تعمل على خفض الضغوط النفسية لدى المعلمات، وهكذا يجب تقديم الدعم النفسي لجميع المعلمات، والعمل على زيادة مستويات التكيف لديهن، وإعداد برامج إرشادية لرفع كفاءة المعلمات داخل الأسرة والعمل.