Uma abordagem didática que transcendeu o Ensino Remoto Emergencial: experiência no contexto do retorno à presencialidade no ensino superior

A pandemia de Covid-19 trouxe à tona necessidades que já eram exigências da educação e foram catalisadas por um momento de reclusão, onde a interação social passou a ser mediada por tecnologias. Metodologias ativas passaram a ser mais presentes no dia a dia da educação, assim como recursos tecnológicos, a exemplo da sala de aula invertida e de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) que passaram a ser quase uma exigência dos períodos de ensino remoto. Na experiência ora relatada, durante a pandemia, parte das atividades podiam, opcionalmente, serem substituídas pela participação nos encontros síncronos, incentivando-se a presença didática, ainda que de forma virtual. A prática culmina com uma extensão deste formato didático para o período pós-pandemia, com os encontros síncronos substituídos por aulas presenciais, mantendo-se os demais recursos e ferramentas usados no formato remoto. Desta forma, o estudante passou a ter, no formato presencial, uma liberdade de itinerário inexistente antes da pandemia, permitindo-lhe desempenhar um real protagonismo na construção de seu percurso formativo. Dentre os principais resultados estão um maior comparecimento estudantil às aulas presenciais, com maior engajamento nas atividades didático-pedagógicas.