Tinjauan Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi SMA

Kemampuan berpikir kreatif merupakan salah satu kompetensi esensial abad ke-21 yang perlu ditanamkan dalam pembelajaran biologi. Namun, banyak penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konvensional belum efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. penelitian ini bertujuan untuk pendahuluan data penelitian tentang model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi melalui tinjauan literatur. Metode penelitian menggunakan studi pustaka dengan bantuan prisma dalam menganalisis 12 artikel ilmiah yang relevan, dipublikasi antara tahun 2020 hingga 2025, dari berbagai jurnal/artikel ilmiah, dan buku. Analisis dilakukan berdasarkan implementasi, efektivitas, dan dampak model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui aktivitas yang melibatkan eksplorasi, analisis masalah, dan penerapan konsep biologi yang relevan dengan kehidupan nyata. Selain itu, model pembelajaran berbasis proyek juga mampu mendorong kolaboratif dan mengembangkan keterampilan komunikasi. Penerapan model pembelajaran berbasis proyek sangat efektif dalam pembelajaran karena memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan relevan dengan melibatkan siswa secara langsung dalam pembelajaran. Simpulan yang diperoleh dari 12 artikel yang dianalisis memberikan pernyataan dan bukti yang sama bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran biologi.