Self Concept Siswa SD dalam Belajar Matematika

Self concept atau Konsep diri adalah representasi tentang bagaimana kita memandang diri sendiri, cara orang lain melihat kita, dan cara kita ingin menjadi yang kita inginkan. Penelitiannya ini guna mengidentifikasi self concept siswa dalam belajar matematika. Penelitiannya memakai pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksploratif. Subjeknya siswa kelas V-A di SDN Kebonagung 1 Sukodono. Data dikumpulkan melalui data nilai siswa, observasi,wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis datanya dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya bahwasanya self concept subjek berkemampuan tinggi memiliki kepercayaan diri yang kuat, baik dalam aspek moral etik, sosial, maupun pribadi. Mereka percaya pada kemampuan diri, mampu bekerja sama, serta memiliki ketekunan dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Sebaliknya, dengan self concept subjek berkemampuan sedang masih memiliki kepercayaan diri yang cukup baik, tetapi kurang yakin terhadap hasil kerja mereka. Meskipun demikian, mereka tetap mampu berinteraksi dan berkontribusi dalam kelompok. Sementara itu, self concept subjek berkemampuan rendah cenderung memiliki kepercayaan diri yang lemah, sulit mengendalikan diri dalam menyelesaikan masalah matematika, serta menunjukkan kesulitan dalam berinteraksi dan menerima kritik. Alhasil, bisa diambil simpulan bahwasanya makin tinggi self concept yang dimiliki siswa, makin baik pula kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah matematika.