Propuesta de un modelo de evaluación para fortalecer la profesión docente en los niveles obligatorios. El caso de Asturias (España)

La evaluacion docente debe contar con un enfoque adecuado para mejorar la calidad academica. En este articulo se presenta una propuesta de cuales son los elementos a evaluar, desde un planteamiento que acentua la formacion del profesorado como factor clave para motivar al estudiante en su aprendizaje. Desde los objetivos que se plantean en el proceso de ensenanza se justifica la conjuncion entre la formacion y la evaluacion del docente. Se analiza el modelo de Asturias, el primero que se aprueba en Espana, basado en la evaluacion por incentivos, detallando las competencias evaluadas y los datos obtenidos en los ultimos anos. A modo de conclusion, se subraya la necesidad de la aprobacion de un estatuto docente consensuado con los docentes como solucion frente a la burocratizacion de la profesion, rechazada por los docentes. El diseno de este estatuto debe contar con el profesorado y con las familias de los estudiantes.    Palabras clave: Desempeno docente, Evaluacion docente, Asturias, Formacion profesorado, Estatuto docente. A Proposal of a Model of Evaluation as an Element to Stregthen the Teaching Profession at the Compulsory Levels. The Case of Asturias (Spain) The improvement of academic quality requires a right approach to the assessment of teaching practices. This article makes a proposal of the evaluative features to be considered, from a perspective that stresses teacher training as a key factor to motivate students. Since the aims that it be planted in the process of teaching, it explains the conjunction between the formation and teacher evaluation. It analyzes the model of Asturias, the first that is approved in Spain, based in the evaluation for incentives, detailing the evaluated competences and the data obtained in the last years. By way of conclusion it underlines the necessity of approving one teaching statute agreed wih the teachers as a solution front of bureaucratization of the profession, rejected by teachers. This statute must be designed with the teachers and with the students’ families.   Keywords: Teaching performance, Teacher evaluation, Asturias, Teacher training, Teaching statute.