Pengembangan Immersive Learning Berbasis Virtual Reality Dalam Pengenalan Rumah Ibadah Agama Kristen untuk AUD

Abstract

Immersive learning allows children to see and experience the subject matter being studied in a realistic way, as the media used in this type of learning can display objects that are true to actual conditions. One of the advantages of virtual reality (VR) is its ability to facilitate an interactive learning environment and provide a learning experience that supports abstract thinking and communication among students. The purpose of this study is to develop immersive learning based on virtual reality to create a new breakthrough in the field of education, making it easier for teachers to introduce Christian places of worship in a virtual format. This study was conducted using a classroom action research approach at a kindergarten in the city of Pontianak. The model developed in this study follows the ADDIE model, which consists of five stages of development: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research was conducted using a classroom action research approach with children aged 5-6 years at TK Negeri Pembina Pontianak. The development of immersive learning based on virtual reality provides concrete evidence that this development can enhance skills related to increasing knowledge about Christian places of worship.

Keywords: Education; Early Childhood; Immersive Learning; Virtual Reality;

Abstrak

Pembelajaran immersive anak-anak dapat melihat secara nyata tentang pembelajaran yang sedang dipelajari, karena media yang digunakan dalam pembelajaran immersive ini bisa menampilkan objek yang nyata yang sesuai dengan kondisi sesungguhnya. Mampu memfasilitasi lingkungan belajar yang interaktif dan memberikan pengalaman belajar yang mendukung pemikiran dan komunikasi abstrak siswa adalah salah satu keunggulan virtual reality (VR). Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan pembelajaran immersive berbasis virtual reality yang menciptakan terobosan baru dalam dunia pendidikan agar memudahkan guru dalam mengenalkan tempat ibadah agama kristen berbasis virtual. Penelitian ini dilakukan dengan melakukan pendekatan tindakan kelas pada salah satu TK di Kota Pontianak. Model yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu menggunakan model ADDIE. Model ini mempunyai lima tahap perkembangan sebagai berikut: annalysis (analisis),  design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilakukan dengan melakukan pendekatan tindakan kelas anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Pontianak. Pengembangan yang berkaitan dengan pengembangan immersive learning berbasis virtual reality menjadi bukti nyata bahwa pengembangan ini dapat meningkatkan keterampilan terkai peningkatan pengetahuan tentang rumah ibadah agama Kristen.

Kata kunci: Pendidikan; Anak Usia Dini; Immersive Learning; Virtual Reality