Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Game Ular Tangga Digital terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Hak dan Kewajiban

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbantuan game ular tangga digital terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila materi hak dan kewajiban siswa kelas III sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional. Model Problem Based Learning mendorong siswa untuk belajar aktif melalui pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata, sedangkan game ular tangga digital berperan sebagai media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk memperdalam pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui desain nonequivalent control group design yang melibatkan pre-test dan post-test. Subjek penelitian berjumlah 48 siswa kelas III UPT SDN 145 Gresik, terdiri atas 24 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-T. Hasil uji Independent Samples Test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berbantuan game ular tangga digital berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III sekolah dasar.