Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Media Educaplay Terhadap Motivasi Belajar Fisika Siswa Pada Materi Hukum Newton Kelas X Mia Ma Muallimin Univa Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis media Educaplay terhadap motivasi belajar fisika siswa pada materi Hukum Newton kelas X MIA MA Muallimin Univa Medan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar fisika siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran ceramah yang kurang melibatkan siswa secara aktif serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran digital yang interaktif. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian siswa kelas X yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes dan angket motivasi belajar. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar fisika siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis media Educaplay adalah 81,5%, sedangkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah adalah 68,7%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2- tailed) 0,001 < 0,05 untuk kedua variabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat pengaruh dari model PjBL berbasis Educaplay terhadap motivasi belajar fisika siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis media Educaplay berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar fisika siswa pada materi Hukum Newton kelas X.