La permanencia académica en la educación superior: análisis institucional y validación de un modelo predictivo basado en regresión logística

La permanencia académica es un indicador crítico de calidad en la educación superior, asociado al desempeño institucional y al éxito formativo del estudiante. Este artículo presenta un estudio aplicado en la Institución Universitaria de Envigado (IUE) orientado al análisis de factores asociados a la deserción y al desarrollo y validación de un modelo de predicción basado en regresión logística. Para ello se integraron variables académicas, sociodemográficas y conductuales (edad, promedio académico, situación económica, asistencia y condición laboral). Los resultados muestran que el promedio académico y la asistencia son los predictores más significativos de permanencia, mientras que la situación económica y el trabajo incrementan la probabilidad de deserción. El modelo alcanzó métricas adecuadas (AUC = 0.85; exactitud = 0.86; sensibilidad = 0.87; especificidad = 0.85), lo que evidencia su pertinencia para procesos institucionales de acompañamiento y gestión del riesgo académico. Se discuten implicaciones institucionales, limitaciones y líneas futuras relacionadas con analítica educativa y sistemas de alerta temprana.