Incidencia del conflicto armado en la convivencia escolar de las instituciones educativas rurales de Colombia

En este artículo se presentan hallazgos de una revisión de publicaciones que tiene por objetivo describir las incidencias negativas del conflicto armado en la convivencia escolar de las instituciones educativas rurales colombianas. Es un ejercicio de consulta de trabajos de investigación que han abordado una problemática caracterizada por la presencia de grupos armados que ejercen y crean ambientes de violencia en la ruralidad, al punto que los estudiantes replican prácticas que dificultan la convivencia, no solo en los establecimientos educativos, sino en otros espacios. La revisión se realiza bajo la técnica de análisis de contenido, cuya unidad de análisis está constituida por publicaciones realizadas a partir de 2010 disponibles en bases de datos como Google Scholar, Scopus, Redalyc y Scielo. Los hallazgos describen formas de incidencias sobre la convivencia escolar tales como la inseguridad en los territorios, dificultades en la movilidad, el desplazamiento forzado, la reducción de la capacidad de participación comunitaria, la cultura de la ilegalidad y la justificación de la ley del más fuerte. Con ello se comprende que, aquellas prácticas de violencia y por fuera las reglas jurídicas y sociales de los grupos armados se han replicado en los entornos escolares, que, en caso de no atenderse a tiempo, pueden derivar en problemas para la vida en sociedad.