Impacto de las tecnologías inmersivas en el entorno educativo: De la psicoeducación a la diferenciación de trastornos en estudiantes

El enfoque de la Psicología Educativa ha cambiado gracias a la realidad virtual y aumentada. Estas tecnologías innovadoras e inmersivas facilitan la simulación de escenarios pedagógicos seguros y controlados al superponer elementos digitales en el mundo real y recrear entornos virtuales. Los actores educativos, al aprovechar su potencial, pueden mejorar sus enfoques pedagógicos y ofrecer apoyos más personalizados y adecuados a las necesidades de aprendizaje, promoviendo el bienestar académico y conductual de los estudiantes. Este trabajo tiene la finalidad de examinar y analizar el uso de la realidad virtual y aumentada con un enfoque hacia la psicología educativa, el análisis de su eficacia y las ventajas en la identificación y abordaje de posibles trastornos del neurodesarrollo que afecten el rendimiento académico. Para el proceso de investigación se empleó un enfoque mixto cuali-cuantitativo respaldado por una técnica de encuesta, la misma que representa de gran utilidad para demostrar que los profesionales de la psicología educativa y el personal a cargo de estudiantes, necesitan investigar más sobre la realidad virtual y aumentada en relación con sus escenarios de actuación. Los resultados mostraron efectos positivos en los múltiples usos psicopedagógicos de ambas tecnologías, así como el interés creciente de las autoridades, psicólogos educativos y docentes por aplicarlas. Por lo tanto, se concluye que es imprescindible que los profesionales del quehacer educativo, estén al día con el conocimiento sobre estas herramientas para mejorar su desempeño laboral y el bienestar de sus dicentes.