Gestão Educacional em Moçambique: desafios versus Soluções - estudo de caso no distrito de Lichinga

O presente artigo tem como objectivo compreender os desafios e estratégias da gestão educacional em três escolas do distrito de Lichinga, em Moçambique, analisando como as práticas de liderança e administração escolar podem contribuir para a melhoria da qualidade educativa. A pesquisa foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa e exploratória, utilizando entrevistas semiestruturadas com seis gestores escolares como instrumento principal de colecta de dados. A análise foi realizada com base na triangulação de dados e na análise de conteúdo, permitindo identificar padrões, dificuldades e práticas de gestão eficazes. Os resultados evidenciam que os gestores enfrentam múltiplos desafios, incluindo sobrecarga administrativa, escassez de pessoal qualificado, limitação de recursos financeiros e materiais, insuficiência de infra-estruturas e baixa participação da comunidade escolar. Os factores internos e externos impactam directamente a eficácia da gestão e a qualidade do ensino, tornando necessárias estratégias adaptativas. Entre as medidas adoptadas, destacam-se o planeamento estratégico, a capacitação contínua de gestores e professores, a supervisão pedagógica sistemática e a gestão participativa envolvendo docentes, alunos e comunidade. Conclui-se que a melhoria da gestão educacional depende da integração harmoniosa entre liderança, recursos, planeamento e participação comunitária, sendo imprescindível investir na formação profissional, na optimização de recursos, na ampliação das infra-estruturas e na implementação de práticas pedagógicas inovadoras.

Palavras-chave: Gestão Educacional; Desafios; Estratégias; Escolas em Moçambique.