Formación para dirigentes sociales como herramienta para el desarrollo de gobernanza territorial

El presente artículo analiza la experiencia de la Escuela para la Gobernanza y las Políticas Públicas (EGPP) de la Región de La Araucanía (Chile), ejecutada por la Universidad de La Frontera, a través del Instituto de Desarrollo Local y Regional. El diseño de investigación fue de carácter descriptivo-exploratorio de tipo cualitativo, con el objetivo de conocer las percepciones y experiencias de dirigentes sociales respecto de la contribución de la EGPP. Los resultados identifican aportes en términos del conocimiento adquirido por los participantes para su gestión como dirigentes sociales, el desarrollo de capacidades para la gobernanza territorial, y la generación y fortalecimiento de redes en el contexto de su participación en la Escuela.