Estrategias para potenciar la retroalimentación en los talleres disciplinares de las carreras de Ciencias de la Salud

Resumen Introduccion La retroalimentacion guia el desempeno futuro del estudiante y permite mejorar los procesos de aprendizaje. Este proyecto tiene como objetivo describir las percepciones de la retroalimentacion recibida/entregada en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autonoma de Chile. Metodos Este estudio descriptivo realizo un diagnostico a traves de una encuesta para identificar como estudiantes y docentes perciben la retroalimentacion recibida/entregada. Estos datos se analizaron descriptiva y comparativamente entre las carreras. Luego se realizaron capacitaciones sobre retroalimentacion efectiva y se confecciono un manual y material visual que describe los pasos para realizar una retroalimentacion efectiva. Resultados Un total de 513 estudiantes y 20 docentes contestaron la encuesta. Los estudiantes en su mayoria percibieron que nunca o a veces recibian retroalimentacion efectiva. Esto ultimo es estadisticamente contrario a la percepcion de los docentes (p  Conclusion Existen diferencias de percepcion de la retroalimentacion entregada/recibida entre docentes y estudiantes y, a su vez, esta percepcion varia entre las distintas carreras. A pesar de las diferencias en la percepcion de la retroalimentacion, este trabajo espera instaurar una cultura docente relacionada con ella, transformando al estudiante en un ente mas activo durante el proceso de ensenanza-aprendizaje.