Estrategias educativas para la prevención de la ideación suicida mediante el desarrollo de inteligencia emocional en contextos interculturales de educación básica primaria

El pensamiento suicida en niños constituye actualmente un problema de salud pública, especialmente en centros educativos caracterizados por su diversidad cultural y étnica, donde la salud emocional enfrenta desafíos particulares. Esta investigación, realizada en instituciones educativas de primaria en Jamundí, Valle del Cauca (Colombia), tuvo como propósito reconocer prácticas pedagógicas exitosas orientadas a la promoción del bienestar emocional. Para ello, se analizaron 17 artículos científicos publicados entre 2020 y 2024, mediante un enfoque cualitativo y una metodología de revisión documental sistemática. El análisis se desarrolló desde una perspectiva hermenéutica, utilizando fuentes localizadas en Google Scholar, Semantic Scholar, ResearchGate y Dialnet. El objetivo central fue identificar cómo los docentes pueden fortalecer el bienestar emocional de los estudiantes a través del desarrollo de la inteligencia emocional adaptada a contextos multiculturales. Los resultados evidencian que la inteligencia emocional puede actuar como un factor protector frente a la ideación suicida cuando se implementa mediante estrategias pedagógicas culturalmente sensibles. Asimismo, se identificaron cinco dimensiones estratégicas complementarias: detección temprana, desarrollo de la inteligencia emocional, colaboración familia-escuela, enfoque intercultural y prevención universal. Los resultados de la investigación ofrecen herramientas valiosas para la formación docente y la implementación de estrategias pedagógicas orientadas a abordar y prevenir la ideación suicida en estudiantes de primaria.