Estrategia para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de sexto año de educación básica

El desarrollo de la inteligencia emocional constituye un componente esencial para favorecer la convivencia escolar y potenciar aprendizajes significativos mediante la regulación emocional, la empatía y la comunicación asertiva. Bajo esta premisa, la investigación se condujo desde un enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo y un diseño de investigación acción orientado a proponer una estrategia pedagógica destinada a promover la inteligencia emocional en estudiantes de sexto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscal “17 de Diciembre”, en Esmeraldas, Ecuador. El diagnóstico inicial permitió identificar un desarrollo emocional heterogéneo entre los estudiantes, con avances puntuales en reconocimiento emocional y motivación, pero con limitaciones en regulación, empatía y comunicación asertiva. Los docentes señalaron que estas dificultades se relacionaban con prácticas familiares poco orientadoras, una interacción social restringida y el predominio de metodologías que limitaban el trabajo emocional en el aula. En respuesta a estas necesidades, se diseñó una estrategia pedagógica estructurada en objetivos, componentes y dinámicas orientadas al fortalecimiento integral de la inteligencia emocional. La propuesta incorpora actividades participativas que favorecen el autoconocimiento, la regulación emocional, la empatía, la comunicación y la motivación, convirtiéndose en un recurso formativo que guía al docente en la implementación de experiencias significativas ajustadas al contexto escolar. La validación realizada por especialistas confirmó la pertinencia, coherencia y solidez de la estrategia. Las valoraciones emitidas permitieron optimizar su estructura, mejorar la claridad metodológica y reforzar su aplicabilidad, lo que garantiza un aporte educativo consistente y susceptible de ser implementado con eficacia en el entorno institucional.