Educação financeira em Moçambique

A ausência de educação financeira desde a infância em Moçambique tem gerado consequências graves na vida adulta, como consumismo, endividamento e baixa inclusão econômica, o que limita a formação de cidadãos financeiramente conscientes. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo identificar as competências mínimas necessárias ao desenvolvimento da inteligência financeira, entendida como a capacidade de planejar, poupar, investir e administrar recursos de forma responsável. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, com caráter bibliográfico e documental, utilizando análise de conteúdo para examinar conceitos fundamentais, estratégias de gestão financeira e evidências empíricas sobre a literacia financeira no país. Os resultados revelaram que Moçambique carece de dados consolidados sobre alfabetização financeira, situação que a exclui do ranking global de literacia e evidencia fragilidades estruturais na inclusão financeira, marcada pelo baixo acesso da população a serviços bancários e pelo desconhecimento de noções essenciais como inflação, diversificação de riscos, numeracia e juros compostos. Conclui-se que a educação financeira deve ser incorporada de forma sistemática ao ensino formal desde os níveis iniciais, como prática essencial para a formação de indivíduos disciplinados, críticos e autossuficientes. Recomenda-se, ainda, o fortalecimento de políticas públicas e programas institucionais que ampliem a alfabetização financeira, contribuindo para a inclusão econômica e para o desenvolvimento sustentável do país.