Cultura de género y competencia intercultural en estudiantes de Educación Superior Pedagógica

La investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la cultura de género y la competencia intercultural en estudiantes de educación superior pedagógico público y privado de educación inicial intercultural bilingüe en distritos de Huanta y Ayacucho.  La cultura de género refleja la manera de interpretar la diferenciación masculina y femenina se construye a lo largo de la vida, se socializa, toma características de identidad y actitudes personales con expectativas y creencias que se asocia a lo que es varón o mujer en una cultura y contexto sociocultural. La competencia intercultural desarrolla habilidades para actuar e interactuar con otras culturas y lenguas diferentes de uno mismo, intercambian experiencias y ambientes complejos, con creciente diversidad de personas, culturas y estilos de vida. La investigación es básica, nivel y diseño descriptivo correlacional. La población 390 y muestra 195 estudiantes, seleccionada con la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica es la encuesta y el cuestionario, se validó con 0,85 de excelente validez de contenido por juicio de expertos y confiabilidad 0,769 con alfa de Cronbach. La prueba de hipótesis es el estadígrafo de Rho de Spearman para calcular el coeficiente de correlación de rango entre la cultura de género y la competencia intercultural, se determinó una correlación muy baja entre las variables de estudio (p=0,039<0,05). Se concluye que existe muy baja correlación entre la cultura de género y la competencia intercultural en los estudiantes.