CONFLITOS, SENTIMENTOS E VIOLÊNCIA ESCOLAR

Este artigo apresenta reflexoes sobre a tematica violencia escolar seus conflitos e sentimentos. As informacoes para este texto foram coletadas durante o desenvolvimento da segunda etapa do projeto de pesquisa intitulado “Os conflitos e os sentimentos presentes na relacao pedagogica e seus entrelacamentos na construcao da personalidade moral”. Nessa etapa, a pesquisa teve como objetivos identificar quais os sentimentos que afloraram nas situacoes de conflitos presentes na relacao pedagogica e quais as significacoes que foram construidas pelas criancas envolvidas em tais situacoes, buscando compreender como esses elementos atuam na construcao da personalidade moral autonoma (PUIG, 1998). Para tanto, o foco central dessa investigacao direcionou-se para um estudo de caso de uma turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma escola da rede publica municipal da cidade de Santa Maria – RS, composta por 26 alunos com faixa etaria entre 9 e 14 anos e a professora regente. Num periodo de tres meses realizamos observacoes e atividades nas quais as criancas teriam de expressar seus sentimentos em relacao as situacoes de conflitos. As observacoes realizadas foram caracterizadas ISSN 1518-3483 Rev. Dialogo Educ., Curitiba, v. 9, n. 28, p. 571-586, set./dez. 2009 Licenciado sob uma Licenca Creative Commons 572 DANI, L. S. C. como observacoes do tipo mais formal (WITTROCK, 1989) atraves de um sistema aberto (WITTROCK, 1989) e, registradas em um diario de campo. As atividades escolhidas foram: dinâmica de grupo e entrevista grupal, tendo como elemento motivador gravuras referentes ao ambiente escolar. Os resultados apontaram para a ideia de que a convivencia baseada no conceito de agrupamento (CORTELLA; DE LA TAILLE, 2005) favorece a construcao de significacoes que legitimam a violencia nas relacoes interpessoais escolares.