Componente Curricular Matemática na BNCC

Nos últimos anos, a educação no Brasil passou por significativas transformações que culminaram na finalização de um documento com força de lei, denominado como Base Nacional Comum Curricular. Visto como uma ferramenta que traria uma democratização do ensino, alguns pesquisadores e educadores teceram críticas ao documento, pois consideram que, em alguns aspectos, há uma percepção mais econômica e até reduzida de habilidades básicas para os estudantes. Com isso em tela, esse artigo almeja trazer reflexões sobre a BNCC no que tange ao componente curricular Matemática voltado ao Ensino Fundamental. Com uma abordagem qualitativa, se pautou em analisar pesquisas recentes na área e contribuir para debates posteriores mais aprofundados. Dessa forma, os resultados indicaram que o documento apresenta muitos pontos fortes, mas detêm algumas fragilidades, cabendo um olhar atento das instituições de ensino e dos profissionais de educação.