Coaching und Organisationsberatung an Schulen: welche Wege eröffnet die Positive Psychologie?

Pandemic-related behavioral problems, staff shortages, digitalization, teaching with refugee children and young people: Schools are facing massive challenges. Teachers and students alike experience themselves as extremely burdened. Despite the high correlation between well-being and performance, approaches that place well-being at the heart of school development have so far found only a sparse entry into the school system. Positive psychology has the chance to positively influence organizational consulting and development in schools and to give it a framework. Various interventions and their application in the school system are presented. Possibilities and limits of positive psychology for everyday school life are discussed. Pandemiebedingte Verhaltensauffälligkeiten, Personalmangel, Digitalisierung, Unterricht mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen: Schulen stehen vor massiven Herausforderungen. Lehrkräfte wie Schüler:innen erleben sich als äußerst belastet. Trotz des hohen Zusammenhangs zwischen Wohlbefinden und Leistung finden Ansätze, die Wohlbefinden in das Zentrum der Schulentwicklung stellen, bisher nur spärlich Eingang ins Schulsystem. Die Positive Psychologie kann die Organisationsberatung und -entwicklung an Schulen positiv beeinflussen und ihr einen Rahmen geben. In diesem Beitrag werden verschiedene Interventionen und deren Anwendung im System Schule dargestellt. Möglichkeiten und Grenzen der Positiven Psychologie für den Schulalltag werden diskutiert.