As teorias educacionais de Piaget, Vygotsky e Wallon e suas implicações práticas no processo de ensino e aprendizagem

Este artigo tem por objetivo estabelecer uma análise comparativa sobre três importantes teorias educacionais que nortearam várias pesquisas na área da educação durante o século XX, além de verificar como essas abordagens influenciam o processo de ensino e aprendizagem, apontando suas potencialidades e limites. Para tal análise, consideram-se as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon, utilizando os conhecimentos explicitados em diversos textos escolares como embasamento, com o intuito de rever os conceitos dessas linhas de pensamento. As principais diferenças e pontos de convergência entre essas teorias são examinados, bem como as implicações práticas referentes ao ensino e à aprendizagem. Para a maioria dos educadores esses relevantes autores, estudiosos da educação, continuam atuais, influenciando vários outros estudiosos da educação e implicando na prática do professor-educador, na sala de aula, para uma educação que promova um ensino e aprendizagem mais eficaz; considerando a grande relevância de cada teoria. Não há soluções definitivas para as dificuldades que diariamente surgem no contexto escolar; no entanto, essas abordagens fornecem elementos fundamentais que ajudam o professor a repensar sua prática profissional. Uma vez analisadas as especificidades de cada abordagem, é possível apontar contribuições valiosas para o planejamento, desenvolvimento do processo educacional de ensino e aprendizagem e todo o trabalho em sala de aula.