APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

A aprendizagem baseada em problemas (ABP) representa uma das estrategias de ensino mais exploradas nos ultimos anos. Seu processo didatico-pedagogico tem o aluno como centro, na perspectiva de se utilizar situacoes-problema no processo de aprendizagem para estimular a construcao de conhecimento e compreensao de conceitos. Este artigo propoe uma reflexao sobre a utilizacao da ABP como estrategia metodologica no ensino a distância, tendo a figura do tutor como propositor dessa ferramenta nas acoes de aprendizagem. Para tanto, busca-se uma aproximacao entre estes aspectos a partir de fontes bibliograficas. As consideracoes apontadas no processo de elaboracao deste artigo sugerem que a utilizacao da ABP como metodologia didatico-pedagogica no ensino realizado a distância pode gerar maior envolvimento dos alunos e auxiliar um processo formativo mais significativo e efetivo. Essa constatacao parte das premissas de que a ABP, voltada para o ensino com foco no aluno, favorece o processo de desenvolvimento de autonomia, criatividade e criticidade no processo de escolha e de resolucao de problemas. Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas. Educacao a distância. Andragogia. Heutagogia