Anatomía y canto de las aves en educación infantil desde el enfoque de pensamiento visible

El acercamiento de la ciencia es esencial en el fomento de la curiosidad del alumnado de educación infantil por su entorno. Este estudio tiene como objetivo describir el conocimiento científico del alumnado de EI sobre anatomía y canto de aves y la implicación del pensamiento visible en el desarrollo del pensamiento científico. La metodología es cualitativa y los participantes son 15 alumnos de un colegio público rural, su maestra-tutora y sus familias. Los resultados muestran que el alumnado parte de un conocimiento escaso de las aves y que gracias a la propuesta se promueve su interés por estas. Además, el enfoque de pensamiento fomenta el desarrollo de capacidades científicas. Así, este estudio concluye la necesidad de reforzar el conocimiento del entorno natural en EI para mejorar sus habilidades de pensamiento científico a través de propuestas basadas en el enfoque de pensamiento.