Analisando as influências das proposições da OCDE nas políticas educacionais nacionais

Este artigo, derivado de um estudo teorico de uma tese, finalizada em 2020, busca apresentar uma investigacao de natureza bibliografica cujo objetivo consiste em apreender se, e como, as pesquisas produzidas por pesquisadores brasileiros desvelam as possiveis influencias nas politicas educacionais brasileiras das proposicoes da Organizacao para a Cooperacao e Desenvolvimento Economico (OCDE). Para tanto, baseia-se na Perspectiva Historico-Cultural, que considera o ser humano um sujeito historico, social e politico. Os aspectos revelados se articularam em tres categorias: 1) Apresentacao de ideias e dados estatisticos; 2) Analise e avaliacao das politicas educacionais, com enfoque na qualidade de ensino; 3) Analise e avaliacao das politicas educacionais, com enfoque na formacao de professores. Os resultados evidenciaram a influencia das proposicoes dos OM, como a OCDE nas politicas educacionais brasileiras, assim, ao organizar os seus programas e plano, estas pautam-se na qualidade da educacao que corroboram com os interesses do mercado, mas que nao corroboram com uma educacao escolar que permita, de fato, o cumprimento do direito de todos a educacao como apropriacao do conhecimento desenvolvido pela humanidade.