Análisis del impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en la producción escrita del alumnado del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz

Las herramientas basadas en la Inteligencia Artificial están revolucionando no solamente el mundo que nos rodea, sino también la educación. A sus indudables beneficios encaminados a disminuir los esfuerzos que realizamos en las diferentes tareas cotidianas se unen también los peligros que utilidades de este tipo generan si hacemos mal uso de ellas. El alumnado se enfrenta a tareas complejas en las aulas entre las que destaca la expresión escrita. Por ello, que, a partir de un enfoque cuantitativo, de carácter no experimental y de tipo correlacional, se pretende analizar el impacto del uso de la Inteligencia Artificial Generativa en la producción escrita de 64 alumnos del primer curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz. Los resultados de la investigación revelan que el uso de la Inteligencia Artificial Generativa produce mayor impacto en el desarrollo y adecuación de los textos que en aspectos normativos, que es necesario concienciar al alumnado en un uso productivo y éticamente responsable de dicha tecnología y que también aprendan estrategias para, como futuros docentes, educar a su alumnado en una relación sana con el uso de la Inteligencia Artificial Generativa