A Inteligência Artificial como ferramenta de inclusão para pessoas com deficiência na educação profissional

Este artigo tem por objetivo discutir o papel da Inteligência Artificial (IA) na promoção da inclusão de pessoas com deficiência no contexto educacional profissional tendo como foco as experiências vivenciadas no Senac Comunidade em Porto Alegre. Interdisciplinarmente, analisamos os conceitos de inclusão, equidade e acessibilidade com relações sobre o avanço das tecnologias assistivas baseadas em IA com exemplos que contribuem para a autonomia e participação dos aprendizes. Investigamos sobre os desafios enfrentados nas instituições de ensino, visto a desigualdade no acesso às tecnologias, incluindo a falta de formação docente e as barreiras atitudinais. Revisamos os principais marcos legais das políticas públicas brasileiras voltadas para inclusão e o uso responsável da IA com destaque à ética, à privacidade dos dados e à justiça algorítmica. As propostas para ações buscam fortalecer a formação de educadores e a ampliação do uso consciente da tecnologia para que a educação profissional se torne cada vez mais inclusiva, equitativa e humana. A escola tem um espaço transformador onde a tecnologia pode ser aliada na valorização das diferenças e na garantia de direitos de todos.