A GEOMETRIA NO AMBIENTE DOMÉSTICO: DESCOBERTA DA IMPORTÂNCIA E UTILIZAÇÃO NO DESIGN MODERNO

Este artigo apresenta os resultados de uma proposta didática voltada ao ensino de geometria espacial com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, utilizando o jogo Minecraft como ferramenta para representar formas tridimensionais e construir maquetes físicas baseadas nos modelos virtuais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter interventivo, foi desenvolvida em uma escola pública da rede estadual, com foco na aprendizagem significativa e no estímulo ao raciocínio geométrico. As atividades envolveram modelagem digital, construção concreta e exposições orais, buscando promover a integração entre diferentes linguagens matemáticas. Para além do engajamento observado, foram utilizados critérios descritivos e rubricas avaliativas para mensurar avanços na compreensão dos conceitos, mesmo diante da ausência de um grupo-controle. Embora desafios tenham sido registrados, como dificuldades na transposição do ambiente virtual para o concreto e limitações no acesso equitativo aos recursos digitais, o projeto demonstrou potencial para favorecer a aprendizagem ativa e contextualizada. Conclui-se que a articulação entre recursos tecnológicos, estratégias lúdicas e acompanhamento pedagógico intencional pode ampliar as possibilidades didáticas no ensino de matemática. Ressalta-se ainda a necessidade de formação docente voltada à integração crítica das tecnologias digitais, especialmente em contextos educacionais com restrições estruturais.