THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN PHÚ VANG, TỈNH THỪA THIÊN HUẾ

Tóm tắt:  Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng công tác tư vấn tâm lý cho học sinh ở các trường trung học phổ thông. Mẫu nghiên cứu gồm 85 cán bộ quản lý, giáo viên và 221 học sinh từ lớp 10 đến lớp 12 của 3 trường THPT trên địa bàn huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huế gồm: THPT Vinh Xuân, Hà Trung và  Nguyễn Sinh Cung. Bảng hỏi gồm nhận thức về tầm quan trọng và ý nghĩa của tư vấn tâm lý cho học sinh, những khó khăn tâm lý và mức độ thực hiện tư vấn tâm lý ở học sinh, các hình thức và phương pháp tư vấn tâm lý cho học sinh, các yếu tố tác động tới tư vân tâm lý cho học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh đều nhận thức tầm quan trọng, ý nghĩa của công tác tư vần tâm lý cho học sinh trong nhà trường. Học sinh gặp khó khăn tâm lý ở nhiều mặt và nhiều mức độ khác nhau dó đó mức độ tư vấn tâm lý của học sinh cũng rất đa dạng. Công tác tư vấn tâm lý được thực hiện nhiều hình thức, phương pháp nhằm đáp ứng mong muốn ở học sinh. Có nhiều yếu tố tác động tới công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong nhà trường, trong đó kiến thức kỹ năng có tác động mạnh. Trên cơ sở đánh giá thực trạng, bài viết đề xuất  biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác tư vấn tâm lý học đường cho học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Phú Lộc, tỉnh TT Huế