NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ TÍCH HỢP TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH DỰA TRÊN MÔ HÌNH CHẤP NHẬN CÔNG NGHỆ (TAM)

Bài báo phân tích nhận thức của sinh viên về việc tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy học phần Kỹ năng thuyết trình dựa trên mô hình chấp nhận công nghệ (TAM). Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng với dữ liệu thu thập từ 120 sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh thông qua bảng hỏi Likert 5 mức gồm 21 biến quan sát nhằm đánh giá nhận thức về tính hữu ích, tính dễ sử dụng và ý định tiếp tục sử dụng AI. Kết quả cho thấy sinh viên có nhận thức tích cực về AI, đặc biệt trong hỗ trợ phát triển nội dung, tổ chức ý tưởng và nâng cao sự tự tin khi thuyết trình. Sinh viên cũng đánh giá AI dễ sử dụng và có xu hướng tiếp tục ứng dụng trong học tập. Tuy nhiên, nghiên cứu chỉ ra một số hạn chế như nguy cơ phụ thuộc và độ chính xác thông tin. Từ đó, bài báo đề xuất một số hàm ý sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả tích hợp AI trong giảng dạy học phần kỹ năng thuyết trình ở bậc đại học.