KEPERLUAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KINI VS PROTAGONIS ‘DARI LEMBAH KE PUNCAK’ BERDASARKAN TEORI MASLOW

Kajian ini meneliti hubungan antara tuntutan sosial semasa untuk mengintegrasikan teknologi dalam pendidikan dan keperluan psikologi yang dinyatakan dalam Teori Hierarki Kepuasan Maslow, dengan menggunakan pengalaman protagonis dalam novel 'Dari Lembah ke Puncak' karya Ghazali Lateh. Metodologi kualitatif digunakan dalam kajian ini melalui temu bual untuk mendedahkan wawasan dan corak berulang. Kajian ini dilakukan dengan dua objektif utama. Pertama, untuk menyelidik keperluan teknologi dalam pendidikan moden dan membandingkannya dengan keperluan protagonis dalam naratif Lateh. Ini akan menjelaskan harapan masyarakat agar teknologi dapat meningkatkan pengalaman pendidikan dan kesejahteraan keseluruhan. Kedua, ia bertujuan untuk menilai kesan potensi tuntutan ini terhadap kesejahteraan individu, dengan tumpuan khusus kepada bagaimana teknologi dapat memenuhi keperluan asas manusia dalam konteks pendidikan. Penemuan kajian menunjukkan trend sosial yang kuat menuju integrasi teknologi dalam pendidikan, menekankan peranan pentingnya dalam memajukan masyarakat hari ini. Kajian ini mencadangkan penyertaan teknologi sebagai komponen tambahan dalam Teori Hierarki Kepuasan Maslow, meluaskan lapisan konvensional fisiologi, keselamatan, keterikatan, harga diri, dan penunaian diri. Projek penyelidikan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kita tentang impak teknologi dalam pendidikan dan kesannya terhadap psikologi dan kesejahteraan manusia. Kajian ini juga menyoroti jurang penting dalam penyelidikan semasa, kerana terdapat kekurangan dalam penerokaan atau pembaruan Teori Hierarki Kepuasan, yang awalnya dicadangkan oleh Abraham Harold Maslow.