IMPLEMENTASI NILAI LINGKUNGAN PADA KERANGKA EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) MELALUI PEMBELAJARAN IPAS DI SDN KARANGSEMANDING 02

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif mengenai perencanaan, proses pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai lingkungan dalam kerangka Education for Sustainable Development (ESD) pada mata pelajaran IPAS. Objek penelitian ini adalah integrasi nilai keberlanjutan dengan subjek penelitian meliputi dua orang guru kelas IV dan siswa kelas IV di SDN Karangsemanding 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara semi-struktural, dan analisis dokumen modul ajar. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai lingkungan dalam kerangka ESD diintegrasikan secara implisit melalui penyesuaian modul ajar dengan kondisi lokal serta kegiatan kontekstual berbasis proyek seperti pemilahan sampah dan daur ulang. Dalam penelitian ini di temukan Tiga pilar lingkungan ESD yang muncul secara signifikan meliputi perilaku peduli lingkungan, kesadaran ekologis, dan pelestarian alam, di mana indikator tersebut menunjukkan capaian tertinggi pada tahap proses dan evaluasi. Pendekatan deep learning yang diterapkan secara sederhana terbukti efektif mendukung internalisasi nilai secara bertahap sesuai dengan teori Vygotsky. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pengintegrasian nilai lingkungan melalui kerangka ESD mampu membentuk karakter keberlanjutan siswa melalui pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan kondisi lingkungan sekolah.