An Empirical Study on a Meme-based CET 4 Writing Teaching Model

This paper utilizes meme theory as reference in order to rethink about CET 4 writing teaching pattern. As an essential part of cultural replication factors, language has its own rules in reproduction and transmission. Those laws that language obeys can be properly applied to writing teaching process. Three major questions will be discussed in this paper: 1. Can meme-based CET 4 writing teaching model effectively benefit non-English major students in CET 4 writing part? 2. In what particular aspects can meme-based CET 4 writing teaching model help improve students’ writing level? 3. Are there any limitations and problems existing in meme-based CET 4 writing teaching model? 英语四级写作教学模式改革—— 基于语料库的模因教学模式实证研究 王巾 天津大学仁爱学院英语系,天津,中国 [email protected] 关键词: 四级写作; 模因; 语料库; 教学模式 中文摘要. 本文借鉴模因理论对基于大学英语四级的写作教学模式进行重新研究和探讨,将 语言作为一种重要的文化复制因子这一特征以及它在复制传播中的规律应用到写作教学过程 中,探讨模因式英语教学模式对非英语专业学生的四级写作的影响及以下三个主要问题:(1) 与本校英语教师带有个人习惯和特点的传统四级写作的教学模式相比,模因式教学模式能否 帮助学生提高四级写作水平?(2)模因式教学模式能够在哪些方面帮助学生提高写作能力? (3)模因式教学模式是否能被本校学生接受,此模式有何局限性以及在具体实施过程中存在 哪些问题? 1. 引言 大学英语四级考试是由教育部高等教育司主办的一项标准化的全国性的教学考试,考试 主体是所有修完大学英语课程的非英语专业大学生。笔者通过调查发现,在四级考试题型中, 学生的写作部分是最薄弱的环节,成绩普遍偏低,极大地制约了考生的整体成绩水平。作为 语言输出的重要组成部分,写作反应了学生的语言知识吸收和应用的双重能力,提高写作成 绩和水平也已成为英语教学中的重要目标之一。 4th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2018) Copyright © 2018, the Authors. Published by Atlantis Press. This is an open access article under the CC BY-NC license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 213