واقع التكنولوجيا المساعدة في تنمية المهارات التواصلية والأكاديمية لدى الطلاب ضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التكنولوجيا المساعدة في تنمية المهارات التواصلية والأكاديمية لدى الطلاب ضعاف السمع من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، حيث تكونت أداة الدراسة من استبانة واقع التكنولوجيا المساعدة في تنمية المهارات التواصلية والأكاديمية لدى الطلاب ضعاف السمع (إعداد الباحثان) وطبقت الأداة على (31) معلمًا ومعلمةً من معلمي الإعاقة السمعية في منطقة القصيم القائمين على تعليم ضعاف السمع، وقد توصلت الدراسة إلى: أن مستوى استخدام التكنولوجيا المساعدة في تنمية المهارات التواصلية، والأكاديمية لدى الطلاب ضعاف السمع مرتفعًا جدًا، ولا توجد فروق دالة إحصائيًا لمستوى استخدام التكنولوجيا المساعدة في تنمية المهارات التواصلية، والأكاديمية لدى الطلاب ضعاف السمع وفقًا لمتغيري: (النوع، والمؤهل الأكاديمي).