قياس جودة الحياة الأسرية لدى ذوي الإعاقة من طلبة التعليم العالي في سلطنة عُمَان

الأهداف: هدفت الدراسة إلى قياس جودة الحياة الأسرية لدى ذوي الإعاقة من طلبة التعليم العالي في سلطنة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات مثل (النوع، ونوع الإعاقة، والحصول على خدمات الضمان الاجتماعي، السن، والسنة الدراسية).

المنهجية: استخدامت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطُبق مقياس جودة الحياة الأسرية الصادر عن مركز (BEACH) لرعاية المعاقين بجامعة كنساس، والمكون من خمسة أبعاد وهما (التفاعل الأسري – الممارسات الوالدية- الرعاية العاطفية- الرعاية المادية والجسدية- الدعم المرتبط بالإعاقة)، وذلك بعد التحقق من دلالات الصدق والثبات. جاءت عينة الدراسة مكونة من (144) طالبًا متضمنًا (82 ذكور، 62 إناث) من الطلاب ذوي الإعاقة بمؤسسات التعليم العالي العُمَانية.

النتائج: أشارت النتائج إلى أن الطلاب ذوي الإعاقة الملتحقين بمؤسسات التعليم العالي في سلطنة عمان يحظون بجو أسري قائم على التفاعل والتواصل، وكذلك الرضى عن ممارسات الوالدين تجاههم، وأنهم يتلقون الدعم الجسدي والمادي المناسب والكافي على المستويين الفردي والأسري. في المقابل، جاءت نسبة رضاهم عن صور الرعاية العاطفية التي يتلقوها هم وأسرهم مائلة إلى الحياد.

الخلاصة: حاولت الدراسة الحالية سد الفجوة في الأبحاث المرتبطة بجودة الحياة الأسرية لدى الطلاب ذوي الإعاقة في سلطنة عمان، وخلصت إلى ضرورة اهتمام وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار العُمَانية بالعمل على تنفيذ العديد من البرامج والأنشطة التي تزيد من جودة الحياة الأسرية لِمُنتسبِيها من الطلبة ذوي الإعاقة.